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      幼兒園小班安全教案《我的小手》含反思

      時間:2020-11-06字體大小:A-A+

      小班安全教案《我的小手》含反思適用于小班的安全主題教學活動當中,讓幼兒知道手劃破后簡單的處理和保護方法,知道愛護小手,不玩尖利的東西,培養幼兒敏銳的觀察能力,快來看看幼兒園小班安全《我的小手》含反思教案吧。

      幼兒園小班安全教案《我的小手》含反思

      設計思路:
      九月幼兒剛入園,生活自理能力很差,不會用勺,進餐過程中撒飯粒現象嚴重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時,孩子們說:“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉。”……孩子們有這樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。在家長的調查問卷統計中可以看出:孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動,使幼兒知道自己的小手本領很大,能做許多的事情,并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,讓他們對自己的手充滿自信,并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時,還結合安全領域,引導孩子保護自己的手。
      本次活動設計由來是幼兒經常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內容,鼓勵孩子愛護自己的小手,保護自己的小手。

      活動目標:
      1.知道愛護小手,不玩尖利的東西。
      2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
      3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
      4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
      5.加強幼兒的安全意識。

      活動準備:
      手受傷的小熊玩具

      重點難點:
      知道哪些東西尖利不能玩

      活動過程:
      1.出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

      討論:
      (1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)
      (2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
      (3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)
      (4)啟發幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
      2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
      小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。
      3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。
      (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)
      (2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)
      (3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)
      小結:如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

      教學反思:
      通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進行熱烈的討論,取得很好的效果。

      小百科:手, 是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節的食指、中指、無名指、小指(又名尾指),以及只有兩節的拇指,但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲,而且各有長短,并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心,而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深,所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋,是手背沒有的。

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