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      幼兒園小班語言優質課教案《小雞過河》含反思

      時間:2020-11-07字體大小:A-A+

      小班語言優質課教案《小雞過河》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子,了解故事《小雞過河》,學習禮貌用語以及詞組:寬寬的、窄窄的,愿意積極表現自己,體驗成功的快樂,快來看看幼兒園小班語言優質課《小雞過河》含反思教案吧。

      幼兒園小班語言優質課教案《小雞過河》含反思

        【活動目標】
        1、了解故事《小雞過河》,學習禮貌用語以及詞組:寬寬的、窄窄的。
        2、做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。
        3、愿意積極表現自己,體驗成功的快樂。
        4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
        5、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

        【活動準備】
        電腦課件:小雞過河。

        【活動過程】
        一、音樂導入:小雞的歌。
        1、欣賞小雞的歌
        師:看看,這張圖片上有什么?哇,有這么多小動物呢,他們會發生什么好玩的故事呢,我們一起去看看吧!
        師:今天天氣真好,兩只小雞一起出去玩。你們看,他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件:小雞邊走邊唱:嘰嘰嘰嘰嘰,我們小手拉小手,嘰嘰嘰嘰嘰,一同去郊游。)(小雞的歌根據歌曲《郊游》改變。)
        2、幼兒唱小雞的歌師:小雞的歌真好聽,讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。
        師:讓我們唱著歌,陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。
        (開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性,讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。)

        二、分析理解故事
        (一)第一條河
        師:兩只小雞走呀走,被什么擋住了去路?小雞能過河嗎?為什么?
        師:誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字,當喊到長頸鹿時,有應答聲。)長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢?
        師:長頸鹿幫助了小雞,小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學習禮貌用語。)

        (二)第二條河
        師:兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌:嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡:寬寬的)讓我們一起來比劃一下。
        師:誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字,喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什么本領?猜一猜他會怎么幫助小雞?
        師:烏龜幫助了小雞,小雞會說什么?烏龜怎么說?(學習禮貌用語。)

        (三)第三條河
        師:兩只小雞唱著歌又往前走,(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學習詞:窄窄的。)
        師:那小雞能不能過河呢?這兩只小雞不但有禮貌,而且非常聰明非常能干,他們說要自己想辦法過河,有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)
        師:小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發性的提問,讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中了解故事內容,學習其中的禮貌用語,同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。)

        三、幼兒完整欣賞故事。
        師:故事的名字是什么?
        師:你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?

        四、遷移講述經驗,說一說自己的本領。
        1、師:小雞聽大家夸獎他們,真高興,你們聽小雞在說什么?(小雞:"嘰嘰嘰,小朋友,你們有什么本領能告訴我們嗎?)
        2、幼兒講述。(小雞表揚小朋友如:嘰嘰嘰,你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事,再讓幼兒遷移講述經驗來說一說自己的本領,幼兒會很感興趣。)

        五、教師帶幼兒一起進行情景表演。
        師:現在老師當雞媽媽,你們當小雞,媽媽帶你們去郊游。

        附:小雞過河
        兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
        長頸鹿來了,把長長的脖子架在河上。
        兩只小雞過了河,對長頸鹿說:"謝謝!"
        長頸鹿說:"不用謝!"兩只小雞再往前走,又碰見了一條寬寬的河。
        一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。
        兩只小雞有禮貌地說:"謝謝烏龜。"烏龜說:"不用謝!"
        兩只小雞又往前走,看見一條窄窄的小河。
        小雞說:"這條河很窄,我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝,搭了一座樹枝橋。
        兩只小雞從樹枝橋上過了河。
        他們高興地歡呼:“我們走自己搭的橋過了河。”

             教學反思:
             本次活動是一次集體閱讀,主要在集體活動中,激發幼兒閱讀興趣,培養幼兒學會仔細觀察閱讀的習慣,讓幼兒學習如何看圖說話,啟發幼兒開展討論,鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。
        幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素,如:人物、景物等的變化,并請幼兒學會思考圖與圖之間的聯系,鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節和寓意的理解,通過孩子主體學習的過程,發展幼兒自身能力,達到教育效果。

      小百科:河(River)是一種自然形成的水道。一種水體形式。我們說的溪,江,川,水,河等都可以視為接收徑流而形成的水道。根據使用的場合而有不同的詞語選擇。

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