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      小班語言公開課教案《擁抱象爺爺》含反思

      時間:2020-11-08字體大?。?em class="fontsize">A-A+

      小班語言公開課教案《擁抱象爺爺》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能積極參與故事情節的討論,仔細觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內容,通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節,快來看看幼兒園小班語言公開課《擁抱象爺爺》含反思教案吧。

      小班語言公開課教案《擁抱象爺爺》含反思

      活動目標
      1、仔細觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內容;
      2、能積極參與故事情節的討論。
      3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
      4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

      活動準備
      幼兒用書、掛圖

      活動過程
      ㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖,了解故事發生的原因,激發幼兒興趣。
      1、師:誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測。
      2、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?

      ㈡、觀察第二三幅圖,進一步理解故事內容。
      1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
      2、集體交流理解圖片內容①觀察第二幅圖師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺的什么像小橋?
      ②觀察第三幅圖師:雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺的呢?

      ㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

      教學反思:
      幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。

      小百科:擁抱,人類行為,禮儀名詞。拼音 yōng bào,摟抱,多表示親愛。但也并非只能出現在情侶之間。出自清·和邦額《夜譚隨錄·梁生》。

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