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      幼兒園小班美術優秀教案《鞋印變變變》含反思

      時間:2020-11-08字體大?。?em class="fontsize">A-A+

      小班美術優秀教案《鞋印變變變》含反思適用于小班的美術主題教學活動當中,讓幼兒能大膽積極地參與活動,體驗活動的樂趣,感知鞋底花紋的多樣性和對稱美,學習用鞋底印畫并進行簡單的添畫,會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾,快來看看幼兒園小班美術優秀《鞋印變變變》含反思教案吧。

      幼兒園小班美術優秀教案《鞋印變變變》含反思

      【活動目標】
      1、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美,學習用鞋底印畫并進行簡單的添畫。
      2、能大膽積極地參與活動,體驗活動的樂趣。
      3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
      4、培養幼兒的欣賞能力。

      【活動準備】
      動物頭像6個,平底有花紋的鞋子若干、白紙、顏料、調色盤、記號筆、濕抹布。

      【活動過程】
      1、談話討論,引出內容。
      師:孩子們,昨天老師一回家呀,便看見我的花盆倒了,花盆碎了,花也被拿走了,地上又臟又亂,你們能不能幫我查一查是誰干的壞事呀?
      提問:你們有什么好辦法呢?
      師:這里有腳印,一定是干壞事的小家伙留下的。到底是誰留下來的呢?請你們調查一下!
      教師示范:后面分別是小豬、小兔、小貓、小狗、小熊和長頸鹿的鞋子,請你們將鞋子蘸一蘸顏料,然后放在紙的中間,將鞋子前面按一按,后面按一按,里面按一按。用一只手按住紙,另一手輕輕拿起鞋子,每張紙印一個鞋印!
      師:印好鞋印后,請對比上面的鞋印,看看到底是誰做了壞事!
      2、操作觀察,找出鞋印。
      幼兒操作印鞋印,教師巡回指導,引導能力強的幼兒觀察自己與上面的鞋印。
      師:孩子們,這個鞋印是誰留下來的呀?為什么?你是怎么發現的?
      教師小結:你們觀察的很仔細,只有小熊的鞋印和地上一樣,都有波浪的條紋,這是波浪線。
      3、發展情節,提升技能。
      師:小熊!塬來是你呀!你為什么要這么做呢?(播放音頻)
      【小熊說:我...我...覺得蝴蝶很漂亮,可是,蝴蝶都不和我玩,所以我拿走了老師的花,想用花去引蝴蝶,老師,對不起?!?br />提問:哦~塬來小熊想和小蝴蝶做朋友,小朋友們,你們有什么好辦法幫幫小熊呢?
      師:你們說的辦法都很好,我也想到了一個好辦法,你們看,行不行!
      教師示范:看!我這次將鞋子橫過來,在鞋印的中間再印一次,上面按一按,下面按一按,里面按一按,你們看,像什么?用筆添上觸角,看出來了嗎?
      師:鞋印鞋印變變變,變出一只小蝴蝶!你們想不想也試試?那快給小熊幫忙去!
      4、幼兒操作,展示作品
      幼兒操作,教師巡回指導,引導幼兒邊操作邊念兒歌:鞋印鞋印變變變,變出一只小蝴蝶!
      師:你們的蝴蝶真漂亮!誰來給大家展示一下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶,身上是什么花紋呀?
      教師總結:小熊,你看,現在有這么多的蝴蝶來和你做朋友了,以后需要幫助時,可以再來找我們小二班的小朋友哦!

      教學反思:
      這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

      小百科:鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們為了克服特殊情況,不讓腳難受或者受傷,就發明了毛皮鞋子。鞋子發展到現在,就形成了現在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

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