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      幼兒園小班數學教案活動《上和下》含反思

      時間:2020-11-05字體大小:A-A+

      小班數學教案活動《上和下》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒培養空間感知能力,在活動中讓幼兒區別物體及自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題,能與同伴合作,并嘗試記錄結果,快來看看幼兒園小班數學活動《上和下》含反思教案吧。

      幼兒園小班數學教案活動《上和下》含反思

      幼兒園小班數學教案:
      上和下

      活動目標
      1、在活動中讓幼兒區別物體及自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題。
      2、培養幼兒的空間感知能力。
      3、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
      4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

      活動準備
      動物玩具若干個,小架子(上、下兩層)1個,蘋果樹掛圖一幅,蘋果卡片干

      活動過程
      (一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下
      1、展示小架子,確定上、下位置
      2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)
      3、自由取玩具,并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

      (二)用游戲法辨別上下
      出示蘋果樹及蘋果,組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上),蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)

      (三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖,說一說小動物都藏在哪兒,如:小貓藏在桌子下面等。

      教學反思:
      數學來源于現實,存在于現實,并且應用于現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。

      小百科:上,現代漢語規范一級字(常用字),一般讀shàng。指事字。古人先建立一個參照體,以"一"為基準,在"一"之上添加為上,在"一"之下添加為下。基準"一"長,添加"一"短,以示區別。短"一"在長"一"之上是"上"之范式。本義:底下。

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