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      幼兒園中班數學教案《5的加法》含反思

      時間:2020-11-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

      中班數學教案《5的加法》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒使幼兒初步體會用"數的組成"來計算5以內的加法是最簡單的方法,初步認識加法的意義,會正確計算5以內的加法, 通過學生操作、表達使學生經歷加法的計算過程,快來看看幼兒園中班數學《5的加法》含反思教案吧。

      幼兒園中班數學教案《5的加法》含反思

      設計意圖:
      5以內的加法一課是幼兒在數學學習中首次接觸計算的問題,這節課的知識基礎是5以內數的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數"合起來"要用加法計算。在此基礎上,通過進一步讓幼兒看看、擺擺、算算,初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題,并在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數學的興趣。

      活動目標:
      1、 初步認識加法的意義,會正確計算5以內的加法。
      2、 使幼兒初步體會用"數的組成"來計算5以內的加法是最簡單的方法。
      3、 通過學生操作、表達使學生經歷加法的計算過程。
      4、 使學生積極主動地參與數學活動,獲得成功體驗,增強自信心。
      5、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      活動重點難點:
      活動重點:教幼兒學會計算5以內的加法
      活動難點:理解加法的意義。

      活動準備:
      1、課件
      2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾

      活動方法:
      講解法、演示法、操作法、練習法。

      活動過程:
      一、情景導入:
      1、認識10以內的數字
      2、聽音樂跟老師做律動。
      3、快速搶答,復習舊知:
      小朋友們,我們已經學會了數的分與合,老師這兒有幾個題目,小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾?
      小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!

      二、認識加法,理解含義
      1、師:小朋友們,我們在幼兒園里,不僅要愛學習,而且還要愛勞動。瞧,這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!
      他們正在干什么呢?誰來說一說?(有3個小朋友在澆花)
      教師板書:3
      師:瞧,又出現了什么?誰來說一說?(出示例圖后半部分)(水快澆完了,有2個小朋友提著水壺送水過來了)
      教師板書:2
      師:誰能將這件事連起來完整地說一說?
      根據有3個小朋友在澆花,又有2個小朋友提著水這兩句話,老師要提出一個數學問題。(一共有幾個小朋友?)
      2、引出課題:
      師提問:① 3個小朋友在澆花,又有2個小朋友提著水,要求一共有多少個小朋友,也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算,(板書課題:加法)領讀:加法。在用加法計算時,我們要用到一個新的符號:"+",它叫加號(板書:3 + 2),跟老師一起讀:加號。
      師:你能說一說加號表示什么意思嗎?
      加號表示把兩個部分合起來,求一共是多少。
      ② 3個小朋友加2個小朋友,一共有幾個小朋友呢?(5個)師板書:= 5
      你是怎樣得到5個的呢?(幼兒可能有以下幾種算法,幼兒說不上的話,教師和幼兒一起算)
      A我們一起來數一數(指圖數 1、2、3、4、5、)一共有5個。
      B還能怎樣數?(3、4、5)3后面添上2個是5個。
      C還能不能根據前面學的分與合中合的方法算出結果嗎?(3和2合成5)
      你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)
      師板書: 讀作: 3加2等于5。跟老師讀一遍。

      三、實際應用、強化新知
      師:現在,老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看,你們想不想參加?
      生:想!
      師:那我們就出發吧!(電腦課件展示:美麗的天鵝湖)
      藍天碧水,這里的景色多美呀。瞧,湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化,然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態演示:美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝,慢慢地下落(圖2),加入到天鵝的行列。)
      生:湖里面原來有4只天鵝,又飛來1只天鵝。
      師:你真愛動腦。請大家想一想,怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?
      師:看到大(2)班小朋友這么聰明,小動物們也想和大家一起學習呢?你們愿意嗎?(愿意)。
      課件2:小朋友認真看圖咱們比比誰最聰明?誰能用算式表示圖的意思?
      師:點撥總結小朋友們的回答

      四、幼兒動手操作活動
      小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強,看一看誰的本領大?現在小朋友拿出你們的數字卡片袋,將老師給出的四個數字1、2、3、4,用卡片排出幾道加法算式,并將結果記錄在練習紙上。

      五、游戲:幫樹葉寶寶找樹媽媽
      花果山上的樹葉怎么飄到這里來了,原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼,就是加法算式,小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。
      幼兒操作,將樹葉掛在相應號數的樹上。

      六、游戲:開火車
      是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發給每個幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,上與得數相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,(算錯的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

      教學反思
      根據幼兒的年齡特征,好動是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀律也很好,與老師配合的很默契,可時間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂,這時,老師就要進行適時的引導,并用合適的語言吸引幼兒,調節好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環境中學習知識并掌握知識,達到預期的教育目標。

      小百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來,變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號(+)。進行加法時以加號將各項連接起來。把和放在等號(=)之后。 例:1、2和3之和是6,就寫成︰1+2+3=6。加法也分小數加法,分數加法及整數加法等。

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