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幼兒園中班科學課教案《蚯蚓和老鷹》含反思

時間:2019-12-19字體大小:A-A+

中班科學課教案《蚯蚓和老鷹》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒能用動作創造性的表現蚯蚓,了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態、結構、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關系,體驗解決問題的成就感,快來看看幼兒園中班科學課《蚯蚓和老鷹》含反思教案吧。

幼兒園中班科學課教案《蚯蚓和老鷹》含反思

  活動目標:
  1、了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態、結構、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關系。
  2、能用動作創造性的表現蚯蚓。
  3、體驗解決問題的成就感。
  4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

  活動準備:
  大樹衣服、圖片、營養-報紙球。

  活動過程:
  1、師:“這是哪?”——動畫城。
  2、今天動畫城給小朋友準備什么好看的呢?一起來看。
  (1)你們都看到了什么?
  (2)大樹是什么表情?
  3、這時有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家,突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說:“老鷹你不要在這棵大樹上安家,他就要倒了。”
  (1)大樹為什么要倒呢?(幼兒討論)
  (2)為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢?
  4、蚯蚓:“老鷹,你去那邊的樹上安家吧!那邊的樹很健康。”
  老鷹:“那邊?那么遠你怎么知道?分明是在騙我。”
  5、老鷹不明白那么遠蚯蚓怎么知道,我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎?(幼兒討論)——蚯蚓可以爬很遠的地方
  老鷹:“哼!你那么小,既沒有手也沒有腳,也沒有我這樣的尖嘴,沒有大大的翅膀,更沒有尖尖的爪子,而且還軟綿綿的,怎么能在堅硬的地下鉆來鉆去呢?別騙我了。”
  “小朋友,你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來爬去的?(幼兒討論)利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬。”
  老鷹不相信,生氣的一口把蚯蚓咬成兩截,
  “蚯蚓被咬成兩截會怎么樣呢?”(幼兒討論)
  6、過了幾天,老鷹在大樹上生出了鷹蛋,“哼,小蚯蚓被我咬死了,再也不會有人來煩我了。”
  “老鷹!你好嗎?”(蚯蚓鉆出)
  “你為什么沒死”?
  小朋友來告訴老鷹,我為什么沒有死,好嗎?(討論)
  7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。
  蚯蚓:“小朋友大樹真的沒有營養生病了,小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養給大樹治病好嗎?”
  小蚯蚓變好了嗎?快去運營養吧!
  8、老師變成大樹
  提醒幼兒:
  小蚯蚓沒有手腳,我卻發現咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀?
  或——小蚯蚓,你怎么長出手來了呀?
  大樹吸收營養慢慢舒展開來
  大樹:我已經有了營養不會死了,謝謝小蚯蚓
  9、蚯蚓和大樹跳舞
  大樹:“小蚯蚓我的朋友在那邊,你們爬過去看看他好嗎?”
  幼兒爬出活動室。

  教學反思
  看得出,孩子們有著濃厚的探究欲望,特別喜歡上有關于科學常識的課,教室里時而出奇的安靜,時而三五成群的議論紛紛,這是我喜歡的教學氛圍!
  由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上,在每張桌子上都放了一條,孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命,他們也邊看邊說著自己觀察到的發現,特別是我示范解剖蚯蚓的時候,幼兒都屏住呼吸認真的看著,雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流,但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有這樣了。幼兒有一定的對科學的探索欲望,今后要多引導他們去探究!

小百科:蚯蚓營養豐富,繁殖迅速,食性雜,人工養殖產量高,經濟效益好,蚯蚓可作為珍貴藥物治療多種疾病,還可以用作高蛋白食品和飼料。

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