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      幼兒園大班安全活動教案《十字路口》含反思

      時間:2020-11-03字體大?。?em class="fontsize">A-A+

      大班安全活動教案《十字路口》含反思適用于大班的安全主題教學活動當中,讓幼兒體驗游戲的快樂,樂于遵守交通規則,嘗試了解各種不同的交通標志圖,正確表達它們各自的作用,初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力,快來看看幼兒園大班安全活動《十字路口》含反思教案吧。

      幼兒園大班安全活動教案《十字路口》含反思

        幼兒園大班安全教案:
             十字路口

        設計意圖:
        大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了,他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走,所以,讓孩子了解一些交通規則的常識,就顯得很有必要了?!墩n程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出:幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標志,理解和遵守日常生活中的規則。作為幼兒教師,我們有責任培養幼兒的自我保護意識,讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規則”為話題,以“了解交通標志”為切入點,通過“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環節,提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識,學習保護自己。

        活動目標:
        1、嘗試了解各種不同的交通標志圖,正確表達它們各自的作用。
        2、體驗游戲的快樂,樂于遵守交通規則。
        3、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
        4、教會幼兒做個膽大的孩子。

        活動準備:
        1、幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。
        2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉彎標志)。
        3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。
        4、“十字路口”場景布置?;顒与y點:解讀交通標志圖?;顒又攸c:讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

        活動過程:
        1、“前些日子,老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖,并畫了下來,謝謝你們。今天,我們開展一個“交通標志圖”的交流會,請小朋友把各自找到的標志圖展示出來,并要用自己的語言完整講述,讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義。”
        2、幼兒自由交流,展示標志圖,表達具體含義。
        3、教師引導孩子設想路段的情況,以生動的例子、形象的手勢,啟發孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后,教師引發幼兒思考:
       ?。?)這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施?
       ?。?)假如你聽到連續的喇叭聲,你會感覺如何?
       ?。?)預設的答案:可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;
       ?。?)小結:當我們看到這個標志,在走過這個地方時,絕對不能鳴喇叭,要保持安靜。
        4、“現在,老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我?”
        5、教師引導孩子從交通警的職業情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。
        6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上,手心向外,體前平舉表示請停下;右手臂側舉,來回移動表示前行;)
        7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。
        8、“在十字路口,設有明顯的交通標志圖,叫什么名稱?”(信號燈,也叫紅綠燈)
        9、游戲:過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色,自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子,手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈,要有規律地輪換跳動,為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性,他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段,進行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開汽車狀,穿梭于馬路上,面對交通標志,正確識別,認真開車,最后把車??吭谕\噲?,結束活動。

              教學反思:
              通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進行熱烈的討論,取得很好的效果。

      小百科:十字路口:十字路口是漢語成語,拼音是shí zì lù kǒu。意思是兩條道路交叉的地方。比喻處在對重大事情需要決定怎樣選擇的境地。出自《避暑錄話·下·舊說崔慎為瓦棺寺僧后身》。

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