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      幼兒園大班語言公開課教案《姐姐收藏家》含反思

      時間:2020-11-07字體大?。?em class="fontsize">A-A+

      大班語言公開課教案《姐姐收藏家》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒對有意義的收藏充滿期待,參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發閱讀圖書的興趣,快來看看幼兒園大班語言公開課《姐姐收藏家》含反思教案吧。

      幼兒園大班語言公開課教案《姐姐收藏家》含反思

        【活動目標】
        1、能理解收藏品的含義,將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。
        2、對有意義的收藏充滿期待。
        3、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發閱讀圖書的興趣。
        4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

        【活動準備】
        ppt:“小小收藏家”、收藏盒一個,里面有收藏物(小石子、手帕、畫)

        【活動過程】
        一、姐姐的收藏品。
        1、教師出示盒子,念念上面的字——收藏幼兒園。
       ?。ㄟ@是姐姐的收藏盒)姐姐收藏了什么?她為什么會有這個想法?還有幾天我們就要畢業了?
        2、里面的東西都是姐姐的寶貝,摸一摸會是什么呢?(石頭、手帕、畫)
        ——(假如摸到石子)猜猜姐姐為什么會收藏小石子?
        啟發:每件東西都有一個有趣的故事,會是什么故事呢?
       ?。ㄊ峙?、畫)以同樣的方式展開。

        二、收藏家的故事。
        姐姐為什么會將這些我們看起來是非常普通的東西當成是寶貝,并將它們精心收藏呢?
        1、教師完整講故事(利用ppt)
        2、提問:
        ——是不是姐姐本來就喜歡石頭、樹葉、畫?才收藏它們呢?
        ——姐姐為什么要收藏小石子?
        原來她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來。要是讓你來收藏,幼兒園的哪個地方是你最喜歡的?
        ——姐姐為什么要收藏手帕?
        原來這一塊手帕,把自己和好朋友收藏了起來。你的好朋友是誰呢?
        ——姐姐為什么要收藏畫?
        原來她把最親愛的老師收藏了起來。在你們的心中,有沒有你喜歡的老師呢?
        3、提升:
        ——收藏的東西不是要好看、漂亮,只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的,哪怕是很破舊的東西,也是寶貝,是值得收藏,值得保存的……

        三、你想收藏什么?
        ——聽完了姐姐收藏的故事,現在你最想的是什么?你的收藏品想好了嗎?(相互討論)
        ——幼兒作簡單的交流延伸:
        有興趣的話回去也可以去準備一個收藏罐,收藏一些對你來說非常有意義的物品,到時候把你的收藏與大家分享,一起來聽聽你的故事,好嗎?

        【活動反思】
        一、活動亮點
        1、活動選材活動的選材來源與主題《走進小學》,作為那些即將要離開幼兒園的孩子們,此刻,對于他們來說,更多的是對幼兒園的依戀與不舍。為此,我便選擇了本次活動《小小收藏家》。
        此活動是在《豆豆收藏家》的基礎上進行了修改和創編?;诒景嗪⒆觽兣c我正在讀一年級的女兒的深情,于是,我便將故事中與孩子們相離較遠的"豆豆"這一角色,替換成了孩子們熟悉的、關注的、喜愛的唯唯姐姐,并將故事中,對同伴的收藏進行了改編。
        這一切的一切,都來源于孩子們的現狀、需求與喜好?;顒又?,孩子們活躍的氛圍、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這來源與生活的教材之魅力所在。
        2、師幼互動在今天的活動中,通過猜猜姐姐的收藏盒盒、通過一系列老師的提問、以及課件的播放,使整個活動形成了良好的師幼互動。
        3、多媒體制作今天的多媒體是活動中的一個亮點。一段姐姐生活中的真實記錄、一段煽情的音樂,配上老師的真情朗誦,把孩子們帶入了情感的意境中,每個孩子們都為之而感動,一段即將離園時依戀而又的情感,又一次爬上了孩子們的心頭。

        二、不足之處活動中,教師的提問意識還有待提高。
        如:在提出問題后的一些追問上?;顒又?,孩子們提到了要收藏“太平洋”,這個是孩子們對故事《月亮船》的收藏,在《月亮船》的故事里,孩子們知道了太平洋。然而,我卻沒有進行一些適宜的追問,這也是較為忽略的一點。
        其次,在對姐姐的每一樣收藏品的討論上,沒有進行深入地探討與挖掘,其實,在這其中,也隱含了很多的教育價值。
        因此,在后續的活動中,對于提問的設計,有待提高。

      小百科:收藏家,是對在社會收藏群體當中,具有一定的經濟實力,并且具備一定專業經驗,和達到相當收藏規模的收藏人,從事書畫、瓷器、玉器、古籍、古錢幣、青銅器、雕塑、雜項等等古玩收藏、研究的人士的稱謂。常見的有收藏家(collector )、書籍收藏家(bibliophilist )、古董收藏家(antiquer )、 火柴紙收藏家(phillumenist )、錢幣獎章收藏家(numismatist )、錢幣收藏家、徽章收藏家(numismatician)等。

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