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      幼兒園大班音樂游戲教案《合唱歡樂頌》含反思

      時間:2020-11-10字體大?。?em class="fontsize">A-A+

      大班音樂游戲教案《合唱歡樂頌》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒在輪唱中能注意控制音量,與同伴協調的演唱,在圖譜的幫助下,自主探索二聲部的進入,初步學會二聲部輪唱,體驗與別人合作演唱的樂趣,快來看看幼兒園大班音樂游戲《合唱歡樂頌》含反思教案吧。

      幼兒園大班音樂游戲教案《合唱歡樂頌》含反思

        活動目標:
        1.在圖譜的幫助下,自主探索二聲部的進入,初步學會二聲部輪唱。
        2.在輪唱中能注意控制音量,與同伴協調的演唱。
        3.體驗與別人合作演唱的樂趣。
        4.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
        5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

        活動準備:
        1.幼兒已能熟練的看第一聲部圖譜演唱歌曲。
        2.圖譜(第一聲部、第二聲部)。

        活動過程:
        1.復習歌曲。
       ?。?)觀察圖譜,回憶歌曲名稱。
        師:小朋友們還記得這首歌曲嗎?(歡樂頌)師:一起用歡樂歌聲唱一唱吧。
       ?。?)教師指圖譜,幼兒完整演唱歌曲一遍。
       ?。?)分辨樂句演唱。
        師:這首歌曲一共有幾句?請你演唱時在每一句的開頭用拍手提示我一下。
        幼兒在每句開頭拍手并演唱歌曲第二遍。
        師:除了用拍手還可以用什么身體動作呢?
       ?。?)幼兒再次演唱并用身體動作提示每句的開頭。
        師:你們會用數字來提示我嗎?請你一邊唱一邊用數字表示每一句。
        2.學習輪唱。
       ?。?)觀察雙聲部圖譜,在教師的引導下討論二聲部演唱方式,初步了解第二聲部的插入時機。
        師:聽到你們的歌聲,我也忍不住想跟著你們唱了???,我是這樣唱的(教師邊說邊出示二聲部圖譜)。
        師:誰看懂了?我是怎樣唱的?
       ?。?)教師引導幼兒發現二聲部的進入及輪唱的方法:你們唱第一句時我呢?你們唱第二句時呢?你們唱第三句呢?我唱最后一句呢?也就是說,我比你們晚唱一句,我是你們的“跟屁蟲”。
       ?。?)初步學習與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。
        師:現在我要做你們的跟屁蟲了,你們準備好了嗎?
       ?。?)師生合作演唱歌曲,教師邊指圖邊默唱第二聲部。
        師:你覺得我唱的好嗎?
       ?。?)幼兒發表自己的建議。(如:聲音太低……)師:那我把音量調高點,看看這次我的表現怎么樣。
       ?。?)師生再次合作演唱歌曲。
        師:這次你們聽到我的歌聲了嗎?
        幼:聽到了一點點。
        師:我已經把音量調高了,怎么你們還是聽到一點點呢?
        幼:我們的聲音太響,你的聲音太低。
        師:那這次你們把音量稍微調低一點,我再調高一點,好嗎?
       ?。?)師生第三次合作演唱。
       ?。?)教師小結:合唱時既能聽見自己的歌聲又能聽見別人的歌聲,說明你的音量正合適,給觀眾會帶來美得享受,要不然就是噪音了。
       ?。?)幼兒學唱第二聲部,把握第二聲部的進入與演唱。
        師:誰也想來做跟屁蟲?很多小朋友都想做,那這次我們都來做跟屁蟲,請鋼琴先唱,做它的跟屁蟲,好嗎?
       ?。?0)教師邊指圖邊帶領幼兒演唱第二聲部。
        3.幼兒分組輪唱。
        師:剛才我們是和鋼琴合作演唱的,我們小朋友可以怎樣合作演唱呢?
        幼兒分兩隊合作演唱歌曲,然后交換演唱。
        4.在教師的引導下,討論結束部分的共同結束。
        師:我們一個先唱,一個晚唱,是不一起唱結束的,有沒有辦法讓兩隊一起唱結束呢?
        幼兒回答。
        若幼兒想不出,教師可以這樣建議:我到有一個辦法(出示最后一句話圖譜貼在第一聲部最后),你能看懂嗎?
        5.分隊進行兩聲部輪唱并交換演唱。
        教師小結:今天我們又嘗試了一種新的演唱方式,這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”,先唱的是第一聲部,晚唱的是第二聲部。
        幼兒面向老師分兩隊輪唱。
        6.結束。
        師:剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句,能不能先唱半句呢?先唱半句又該怎么演唱呢?下次我們再來探討。

              教學反思:
              整個活動中,幼兒的學習興趣很高,孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下,合著音樂的美妙的旋律,幼兒較快的學習了歌曲,并能把握歌曲的情感。

      小百科:《歡樂頌》,又稱《快樂頌》(德語為Ode an die Freude),是在1785年由德國詩人席勒所寫的詩歌。貝多芬為之譜曲,成為他的第九交響曲第四樂章的主要部分,包含四獨立聲部、合唱、樂團。而這由貝多芬所譜曲的音樂(不包含文字)成為了現今歐洲聯盟的盟歌、歐洲委員會會歌,亦曾被用作羅德西亞1974-1979年國歌《揚起羅德西亞的聲音》的旋律。

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