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      幼兒園大班數學教案《比較多和少》含反思

      時間:2020-11-07字體大?。?em class="fontsize">A-A+

      大班數學教案《比較多和少》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中,讓幼兒培養觀察力、判斷力及動手操作能力,使幼兒理解物體的數量與物體的擺放形式無關,初步建立數守恒的概念,培養幼兒比較和判斷的能力,快來看看幼兒園大班數學《比較多和少》含反思教案吧。

      幼兒園大班數學教案《比較多和少》含反思

      活動目標
      1.使幼兒理解物體的數量與物體的擺放形式無關,初步建立數守恒的概念。
      2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
      3.培養幼兒比較和判斷的能力。
      4.發展幼兒邏輯思維能力。
      5.引發幼兒學習的興趣。

      活動準備
      1.磁板1塊,紐扣、瓶蓋若干。
      2.幼兒作業紙。
      數一數,說一說,每組有幾個蘋果?它們都一樣多嗎?

      活動過程
      1.指導幼兒看作業紙。數一數每組蘋果是幾個?它們一樣多嗎?為什么?
      2.請幼兒拿出7個紐扣擺成一排,再請幼兒拿出相同數量的紐扣,隨意擺成另一種形式,比較和體會,兩組物品一樣多嗎?為什么?
      3.教師在磁板上擺出幾組相同數量(7個)的瓶蓋,但各組的排列形式、排列疏密不同,請幼兒說一說,是否一樣多?它們的數量是幾?
      4.組織幼兒討論:你發現了什么規律?(物品的數量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)

      活動延伸
      老師在活動區可投放像上面那樣的材料,讓幼兒進行練習。

      教學反思:
      幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

      小百科:多姓,郡望為丹陽郡,在姓氏人數中排名第920名。其姓出處有多種說法,始于商代,有人名多父鼎,在漢代有多軍,宋代有大將軍多岳,《鏡花緣》中有人名多九公。

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