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幼兒園大班數學教案《文具店購物》含反思

時間:2020-02-24字體大小:A-A+

大班數學教案《文具店購物》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中,讓幼兒能正確使用人民幣進行購物游戲,提升數學思維能力,通過觀察與交流,懂得愛護人民幣,感受人民幣與日常生活的密切聯系,認識1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關系及簡單的付錢方式,快來看看幼兒園大班數學《文具店購物》含反思教案吧。

幼兒園大班數學教案《文具店購物》含反思

  【活動目標】
  1.通過觀察與交流,懂得愛護人民幣,感受人民幣與日常生活的密切聯系。
  2.能正確使用人民幣進行購物游戲,提升數學思維能力。
  3.認識1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關系及簡單的付錢方式。
  4.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
  5.發展觀察、辨別、歸案的能力。

  【活動準備】
  小錢包(內裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣)、表格、幻燈片、文具實物等。

  【活動重點難點】
  1、重點:認識1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關系。
  2、難點:了解不同的付錢方式,掌握簡便的付錢方法。

  【活動過程】
  一、引導幼兒觀察人民幣,初步了解人民幣的外形特征及名稱
  1.出示錢包,提問:“這是什么?老師給每位小朋友準備了一個小錢包,請你看看錢包里有什么?
  2.引導幼兒自由觀察,與同伴交流,發現各種面值人民幣的共同點和不同點。
  3.錢可以買什么?
  小結:錢可以買衣服、用的家電,吃的菜等,我國的錢叫“人民幣”,上面都有國徽、有“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數的數字、漢字等。他們也有許多的不同點,如有硬幣和紙幣之分;上面的圖案、文字、數字也不同。(圖案滲透:1元背面有三潭印月,5元背面有泰山觀日峰;10元背面有三峽。)

  二、創設坐公交車的情境,了解1元、5元、10元之間的換算關系。
  教師帶領幼兒坐公交車,并在公交站牌兌換人民幣。
  小結:5元等于5個1元,10元等于10個1元或是2個5元,1個5元和5個一元合起來也是10元。

  三、創設“文具店購物”情境,引導幼兒初步了解購物付錢的幾種方法,鞏固1元、5元、10元之間的換算關系。
  1.出示海報,設計購物計劃表。
  2.購買自己喜歡的文具
  3.提問:誰買的5元的文具?你是怎樣付錢的,誰的付錢方式和別人不一樣?
  小結:5元有兩種付款方式,用1個5元或5個1元來付錢。
  提問:誰買的是10元的文具?你是怎樣付錢的,誰的付錢方式和別人不一樣?
  小結:10元有四種付款方式,可以用1個10元、可以用2個5元,可以用10個1元、還可以用1個5元和5個1元來付錢。

  四、再次利用“文具店購物”情境,引導幼兒發現多種付錢方法,初步探究最簡便的付錢方式。
  1.第二次限時搶購活動馬上開始了,請看第二期海報(出示PPT)
  海報上有幾元的文具,如果買6元的文具你怎么付錢,請你拿出你的錢試一試。
  小結:買6元的商品有兩種付錢方式:用6個一元的來付錢,或是用1個5元和1個1元合起來付錢,第二種付錢方法比較簡便。(出示PPT)
  2.請在海報上選擇一種你喜歡的商品用最簡便的方式記錄下來。(講解記錄紙使用)
  小朋友讓我們拿著自己的計劃表去購買自己喜歡的文具吧!

  【活動延伸】
  在生活中,鼓勵幼兒進一步掌握人民幣之間的換算關系,以及多種付錢方式。

  【活動反思】
  整個活動過程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺,讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動的支持者,合作者,引導者。在科學探索活動中我們首先要有清晰的思路,對整個活動做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎。活動層次要清晰,做到層層深入。

小百科:文具包括學生文具以及辦公文具、禮品文具等。 現代的釋義應該指辦公室內常用的一些現代文具:簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等;以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括:直尺、筆記本、文件袋、文件封套、計算器、長尾夾等。

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