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幼兒園大班社會教案《能干的小兵》含反思

時間:2020-01-20字體大小:A-A+

大班社會教案《能干的小兵》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒發展柔韌性和協調性,引導幼兒在愉快的游戲中,嘗試在一定高度的斜坡上練習間隔走,以積極、勇敢、團結協作的狀態參與游戲,培養幼兒不怕困難、勇敢的精神品質,快來看看幼兒園大班社會《能干的小兵》含反思教案吧。

幼兒園大班社會教案《能干的小兵》含反思

  設計意圖:
  幼兒園由于教育的對象是3——6歲幼兒,由于其年齡特點和思維發展特點,與其它年齡組的體育課相比較,以游戲為主要活動方式,避免小學化或成人化。幼兒園體育課的組織形式是以游戲、教學和身體練習為主,注重趣味性、游戲性。

  活動目標:
  1、引導幼兒在愉快的游戲中,嘗試在一定高度的斜坡上練習間隔走。
  2、發展幼兒的柔韌性和協調性。
  3、以積極、勇敢、團結協作的狀態參與游戲,培養幼兒不怕困難、勇敢的精神品質。
  4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發內心的感受。
  5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備:
  1、環境布置:將怪獸圖案粘貼到山坡對面約4-5米的位置。
  2、梯子2把,輪胎6個,報紙球若干。
  3、音樂《我是小兵》。

  活動過程:
  一、準備活動:練兵。
  1、教師帶領幼兒跟隨音樂《我是小兵》進入場地。
  2、活動肢體熱身運動:隊列練習。
  3、齊步走和變向跑練習:游戲“搶占山頭”。
  玩法:教師帶領幼兒在場地中間集合,吹哨練習齊步走,當出現一聲長哨時,馬上看教師手勢,跑至所指方位。
  4、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習:游戲“戰斗機”。
  玩法:幼兒做開飛機狀,跟著教師做飛行練習,如變向跑,原地轉、蹲、起等。至“大本營”集合。

  二、基本部分:探索嘗試
  (一)嘗試玩梯子
  教師:“我們小兵要學好本領。如果有怪獸來襲擊我們,我們才能打敗怪獸。”
  讓幼兒在場中自由分散,自由探索嘗試玩梯子和輪胎,教師適時的觀察引導(主要觀察幼兒是怎樣玩梯子,哪些幼兒是用合作的方式進行練習的,哪些幼兒在練習中遇到了困難是如何解決的)。
  (二)幼兒嘗試走橫檔與走斜坡
  1、幼兒嘗試后,提問:“你是怎樣玩的?”針對幼兒的回答,教師給予肯定,并讓個別幼兒進行示范,如走橫檔、走斜坡。
  2、全體幼兒嘗試練習走橫檔,教師提出走橫檔時身體要保持平衡,腳要踩穩。
  3、幼兒嘗試練習走斜坡,教師提出要求:走斜坡的時候,身體要保持平衡,腳下踩穩,注意安全,前一位隊員走下梯子,后一位隊員再出發。教師重點指導能力弱、膽小的幼兒,并鼓勵他們大膽嘗試在斜坡上走。同時允許能力強的幼兒去幫助能力差的幼兒。
  4、將一個梯子再墊高一個輪胎,提供不同高度的斜坡,幼兒根據自己的能力自由選擇進行嘗試練習。然后根據情況適時再墊高輪胎。
  (三)游戲《山林大戰》
  1、引出游戲內容,調動幼兒的參與游戲的情緒。
  教師:“二班注意,二班注意,前方山頭發現有怪獸襲擊。”引出游戲。
  2、教師講解游戲規則:
  把全體幼兒分成兩個小分隊,讓幼兒在山腳下的“武器庫”取兩枚“手雷”,從斜坡下行至“山頂”,向前方的“怪獸”投擲“手雷”,然后迅速下山,拍下一個幼兒的手后站在隊尾。
  3、游戲結束,歡慶勝利。
  教師:“怪獸被打退,我們的戰斗勝利了。”歡慶勝利。

  三、放松活動:
  幼兒間相互做揉腿、捶背等放松練習。

  活動反思:
  大班幼兒已有一定的平衡、跳躍、攀爬的基礎,對于一些簡單的體育游戲活動的興趣已逐漸減弱,他們喜歡有難度,具有挑戰性的游戲。本次活動《能干的小兵》通過游戲活動,引導幼兒嘗試玩梯子,發展平衡能力,并讓孩子充分感受到玩梯子帶來的樂趣,促進幼兒身心和諧地發展。
  梯子對于我們成人來說是不屑一顧的,是那么的普通,但對于城里的孩子來說是那么的新鮮,于是我提供這一新穎的、有一定活動難度的梯子把它作為體育器材,給孩子以新奇感,而且梯子的長度、間距比較適合幼兒開展平衡、跳躍等體育活動,且運用靈活、多樣,同時,走梯子能夠使孩子在不斷嘗試中主動獲取平衡的技能,提高自身的平衡性,并從中體會到成功的樂趣。在活動中,隨著難度的遞增,活動密度和運動量逐步增大,更使本活動富有了挑戰性,非常符合大班幼兒好奇、好冒險的年齡特點。
  在本次活動中,通過各種教學手段,激發了幼兒玩梯子的興趣,使他們要玩、會玩、愛玩,從而促使幼兒對體育活動興趣的鞏固、穩定。同時,培養幼兒勇敢沉著、膽大心細和意志堅強的品質,使他們學會相信自己,做一個自信、勇敢的人,這將對孩子的終身有益。
  本次活動,使我懂得了:我們教師要做一個有心人,隨時發現、注意我們身邊的東西,它們都有可能是很好的體育器材、都有可能帶給孩子新奇感。
  體育教師要十分重視教學方法的研究。在掌握教育學、心理學基本知識的基礎上,要掌握大量特殊案例,要善于用教育學、心理學的知識來反思特殊案例,從而掌握教育好不同學生的策略。幼兒學不好,往往是教師教學方法不得當。通過對特殊案例的反思,研究改進教學方法,是體育教師提高自身素質的一個極為重要的途徑。

小百科:能干,指有能力會做事。如:這些電工真能干。

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