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      幼兒園大班社會教案《有趣的指紋》含反思

      時間:2020-01-06字體大?。?em class="fontsize">A-A+

      大班社會教案《有趣的指紋》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒了解指紋的作用,并利用指紋添畫,通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征,并用簡單形象的語言描述,培養幼兒的想象力及觀察力,快來看看幼兒園大班社會《有趣的指紋》含反思教案吧。

      幼兒園大班社會教案《有趣的指紋》含反思

        設計背景
        本學期,我們幼兒園在進樓的走廊里裝設了指紋考勤機,老師在上下班時只需要在考勤機上按下曾注冊過的指紋,就會在考勤機上保留考勤時間記錄。孩子們看見了,好奇地問:“為什么老師要按下指紋考勤機呢?”我說:因為我按下的指紋是只有我一個人才有,沒有第二個人和我是一樣的,這個指紋就代表是我代表我這個人今天來幼兒園了。”雖然成人知識性的告知讓孩子知道指紋是獨一無二的,但實踐出真知,孩子親歷體驗的過程是非常重要的,所以我們要為孩子提供實驗探索的機會,讓孩子自己發現自己身體的奧秘,培養孩子自主學習的能力。

        活動目標
        1、通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征,并用簡單形象的語言描述。
        2、了解指紋的作用,并利用指紋添畫。
        3、培養幼兒的想象力及觀察力。
        4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
        5、感受運動的快樂,愉悅身心。

        重點難點
        通過觀察比較知道指紋具有不一樣的外形特征,并用語言描述。

        活動準備
        拓印記錄表、放大鏡、筆人手一份;油泥每組一盒;紙巾若干。

        活動過程
        一、以魔術形式導入,激發幼兒興趣
        教師小結:我們指肚上一條條不規則的條紋就叫指紋。

        二、觀察比較指紋
        (一)指紋像什么
        1、教師引導幼兒取出放大鏡觀察,教師參與到幼兒的觀察中,并給予適時指導。
        2、幼兒用語言表述。
        3、教師小結:我們的指紋有很多形狀。
        (二)指紋是不一樣的
        1、提出問題,引發幼兒思考
        2、出示記錄表,介紹示范介紹拓印及記錄方法
        3、幼兒操作體驗,教師實施指導。
        4、幼兒觀察,教師參與,給予指導。
        5、幼兒討論:你的指紋都是一樣的嗎?有什么不一樣?你覺得你的指紋像什么”。
        6、教師小結:像龍卷風、漩渦的指紋叫渦紋。像河流的指紋叫流紋。指紋一出生就有,永遠也不會改變,沒有兩個人的指紋是相同的,所以你的指紋就代表你自己。

        三、指紋的作用
        ­ 公安局的警察叔叔可以破案;我們幼兒園可以通過指紋鑒定禁止陌生人進來;現在還有很多的箱子的鎖是指紋識別的,還有計算機通過指紋識別只能主人使用。

        四、欣賞并制作指紋畫。

        五、幼兒相互欣賞,展示作品。

        教學反思
        1、如果要孩子通過自己的觀察找出指紋的不同之處,即:雖然每個指紋都不樣,但還是可以分為渦紋和流紋兩大類,效果會更好。
        2、在活動活動前,如果仔細觀察一下各幼兒的指紋,使斗形指紋,箕形及弓形指紋都有所出現。會為幼兒提供出最直觀的資料,會更加有說服力,幼兒的興趣會調動的更高。

      小百科:指紋,也叫手印,即是表皮上突起的紋線。

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