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      大班社會《小老鼠和大老虎》PPT課件教案

      大班社會《小老鼠和大老虎》PPT課件教案

      大班社會《小老鼠和大老虎》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受,通過閱讀、猜想、表演等方式,加深對故事內容的理解。

      《小老鼠和大老虎》教學設計
      【教材依據】《小老鼠和大老虎》,一個是微不足道的小老鼠,一個是強悍威武的大老虎,作者讓這二位成為好朋友,真是用心良苦??!選用這個繪本,是因為在幼兒園里,很多幼兒在玩玩具的時候容易發生搶奪、爭吵。用這個故事,讓幼兒明白友誼的珍貴,珍惜朋友!
      一、設計思路    
      1、指導思想。
      繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對好朋友,可是,在他們之間存在著種種不平等,這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定……最后結果會怎么樣呢?這個圖畫故事的"核"終干顯露出來了:什么是真正的朋友?真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的,真正的朋友是需要設身處地為對方著想的。當發生沖突的時候,更需要雙方都付出努力:一個要學會妥協,一個要學會原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個風趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。
      2、教學目標。
      知識與能力:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。
      方法與途徑:通過閱讀、猜想、表演等方式,加深對故事內容的理解。
      情感與評價:初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。
      3、教學重點:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。
      4、教學難點:初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。 
      二、教學準備    
      1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》
      2.玩偶小老鼠、大老虎
      3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)
      三、教學過程    
      導入部分:
      教師出示玩偶,引導小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。
      基本過程:
      (一)了解角色形象,猜測故事情節。
      1.嘗試用動作表現大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導)
      2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發生的事情。
      教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發生什么事情呢?
      3.自主探索故事情節,用自己的話說一說小老鼠和大老鼠的內心獨白 。
      教師:小老鼠和大老虎之間到底發生了什么事情呢?小朋友可以在圖片上找一找答案!
      4.簡單分析角色特征。
      教師:在小老鼠和大老虎發生的這些事情中,你覺得這是一只怎樣的小老鼠?
      教師:在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢?
      (二)感受故事情節的轉折,大膽猜測角色的心理變化。
      1.傾聽講述,感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)
      2.猜測小老鼠和大老虎分開后各自的心情及心理變化。
      教師:小老鼠和大老虎分開后,它的心情會如何呢?
      教師:大老虎沒有了小老鼠這個朋友了,它心里會怎樣???
      教師:如果你是小老鼠你會怎樣?如果你是大老虎呢?
      (三)通過多種途徑了解故事情節的發展。
      1.通過看一看、聽一聽、模仿等方式,主動探索故事情節的發展。
      2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子,懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。
      (四)完整傾聽故事,進一步理解故事內容。
      (五)嘗試用動作、表情、語氣表達角色的心理變化。
      1.分析角色的心理變化過程。
      教師:在這個故事里,小老鼠的心理發生了很大的變化,你能說一說發生了哪些變化嗎?
      教師:大老虎的心理也發生了變化。小朋友能說一說,表演一下嗎?
      2.用動作表現角色的心理變化。
      教師:現在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(老師和部分幼兒扮演大老虎,另一個老師和部分幼兒扮演小老鼠。)
      結束:教師小結:懂得和好朋友平等相處。
      四、活動延伸
      1.把繪本放到圖書區,指導幼兒在區域活動時自主閱讀。
      2.在表演區提供相關道具,鼓勵幼兒自由進行表演。
      活動反思:在本次活動中,我一直尊重幼兒,讓幼兒成為整個課堂的主體,每一個環節都會讓幼兒參與到活動中來?!毒V要》中指出:要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發展語言表達能力和思維能力。利用多媒體課件,抓住幼兒愛看動畫片的心理,帶他們完整欣賞故事,從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學習,孩子們都懂得了朋友之間的友誼,做事的時候應該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。
      五、教學反思
      繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等,小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎,可是他的心里很不開心,最后由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化,和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點,小老鼠原諒他,兩個好朋友真正平等、友好的游戲的故事。
        如今,孩子們的自我意識膨脹,在游戲過程中經常會出現爭搶玩具、爭搶角色的事情,本次活動很好的告訴了孩子們怎樣和自己的好朋友玩游戲。通過活動孩子們知道了玩游戲時怎樣做是公平的、大家都開心的。在游戲中大家能夠互相謙讓,不再理所當然,能夠顧及到同伴的心情與感受。
        在此次繪本活動活動中,我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對比,然后在講述故事中,讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對話,體驗小老鼠的不開心。同時通過移情作用,想一想,如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會怎么做?讓幼兒自我認識自己在平時游戲活動中的不足,并且改正。
      此次活動結束后,孩子們在玩游戲時能夠更好的分工與合作!
      附:故事《小老鼠和大老虎》
      我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友??墒?,怎么說呢,我們之間還是有點小問題。
      每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是當好人,我總是當壞人。大老虎說:"好人最后總是會贏的!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。
      每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說:"這樣分才對嘛!" 唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。
      每次看到想要的花兒,大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說:"好美的花??!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。
      有一天,我用積木搭了座城堡,這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說:"呦,不錯嘛。"突然,他跳起來,大吼一聲"呀--"用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了!
      "夠了!"我氣得大叫起來,"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心??!其實,我更多的是害怕。以前,我哪敢這樣對大老虎大喊大叫?只是這一次……
      大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了,這下他會像踢飛我的城堡一樣,一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來,"我才不怕你呢!別過來!"
      奇怪的是,大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"
      大老虎說:"玩不玩'西部牛仔'的游戲???這樣吧,你當好人,我當壞人。"哈,終于可以當好人啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"
      大老虎又說:"吃不吃甜面圈???這樣吧,你吃大的,我吃小的。"哈,我終于可以吃大的那塊啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"
      最后,大老虎說:"要不要花???這樣吧,我下去給你摘!"哈,我隨便指了一朵,他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他,"我可能會再跟你做朋友,不過,只是有可能喔。"大老虎聽了,很開心。
      從那天起,我們又高高興興地在一起玩了--有時候我當好人,有時候他當好人。有時候我去摘花,有時候他去。對了,吃甜面圈時,我們一人一半了!這真是太好了!可是,我們還是出現了一個問題……
      又來了一個更高更壯的家伙!天哪……
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