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      中班科學《小動物過冬》PPT課件教案

      中班科學《小動物過冬》PPT課件教案

      中班科學《小動物過冬》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是培養幼兒關心、愛護小動物,通過探索,讓幼兒了解一些動物過冬的方式。

         設計背景
        現在正處于冬季,小朋友都穿的厚厚的。一天有個小朋友問:“天冷了,家里的小兔子能不能給它穿上衣裳?”于是我就設計了關于“小動物怎樣過冬”的課題。通過游戲,讓幼兒主動參與了解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖,教師做好引導者,讓幼兒愉快的參與到活動中。
      中班科學《小動物怎樣過冬》案例與反思
        活動目標
       ?。?)培養幼兒關心、愛護小動物。
       ?。?)通過探索,讓幼兒了解一些動物過冬的方式。
       ?。?)了解動物生存與自然環境之間的關系。
        重點難點
        重點:通過探索,讓幼兒了解一些動物過冬的方式,培養幼兒關心、愛護小動物。
        難點:讓幼兒知道動物的生存與自然環境之間的關系。
        活動準備
        冬季景色掛圖、卡片(小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊)、人類過冬時的穿著打扮及生活中的圖片
        活動過程
        一、導入部分
        故事導入《小動物過冬》
        小朋友們好,剛才呀,燕子姐姐飛走啦,它讓我幫它給小朋友們說聲再見,它明年春天再來看大家。咦~?燕子姐姐飛去哪里了呀?來聽聽這個故事,小朋友們就知道啦。
        教師有感情的講故事 (故事內容: 附件1)
        二、基本部分
       ?。?)認識動物。把準備好的動物卡片依次展示到黑板上,讓幼兒觀察,這都是些什么動物?
        “呱呱呱、這是誰呀?”(青蛙),“嘿!我是小青蛙,小朋友們好!冬天來了,我要回家睡覺了,到了明年春天我才會醒來,才會到草地上做運動、找食物。我的家在草叢里的一個小洞深處,里面可暖和了。我睡覺的時候不喜歡被打擾,所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發現我家了,可別打擾我睡覺哦,睡不好覺我身體會不好的。”(老師向小朋友介紹,青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”,到洞里睡覺是為了保持體溫,維持生命)出示同樣以冬眠形式過冬的動物——狗熊,但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里,而是在溫暖的樹洞里。讓小朋友們記住。
        以同樣的引導方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動物過冬的方法。
       ?。?)了解動物與人過冬不同之處。
        提問:①動物過冬的方式都一樣嗎?有哪些方式?(冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠)
       ?、谌祟愡^冬的方式和小動物一樣嗎?哪里不一樣?(出示人類過冬的穿著、烤火、吃熱的食物,讓小朋友知道人類不冬眠,也不去南方,也不用儲備糧食)
        游戲:貼圖片,幫助小動物過冬。
        根據老師出示動物居住的地方的圖片,把相應的小動物貼上去。
       ?。?)分組討論,培養幼兒關心和愛護小動物的精神。
        教師引導:哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲?小朋友們該怎么去保護它們呢?
        小結:大自然和動物有著密切的聯系,我們要保護大自然、保護小動物。
        三、結束部分:
        老師和小朋友一起總結這節課所學到的知識,讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料,了解更多動物過冬的方式。
        活動延伸
        繪畫區——畫出你喜歡的小動物
        手工區——幫小動物做個家
        教學反思
        幼兒園老師不像小學老師,我們不是只鉆研一門學科,都說幼兒園老師是“萬精油”,因為我們必須會五大領域的教學方法與技巧。所以我們不能像小學專業的某學科老師一樣做專業的教學反思。在幼兒園,我主要教的是藝術和語言,之所以這次會選擇上科學課,是想結合這個寒冷的季節展開教學。通過本堂科學活動課,我個人的教學反思如下:
       ?。ㄒ唬┰O計具有趣味性的教案
        這次上課,只有在游戲環節的時候孩子是最激動的,游戲結束后孩子們有種意猶未盡的感覺。于是在上完課的剩下幾分鐘里,我請了幾個沒有玩到游戲的孩子做了模仿秀,分別模仿故事里面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子,都顯得很高興。
       ?。ǘ┎灰晃兜淖非笳_答案而忽略掉孩子的想法
        在教學的時候,當我問到:“青蛙哥哥說它怎么過冬的?”時,孩子們的回答很多。
       ?。ㄈ┙叹咭髿饷烙^
        這次科學課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的,所以不夠大,導致最后面的小朋友看不怎么清楚,最后讓他們把凳子搬到了靠前的位置。
       ?。ㄋ?讓孩子自己動手
        在游戲“給小動物找家”的過程中,到講臺來貼小動物的“家”的孩子都十分小心,貼歪了要重新貼。下邊沒有請到的小朋友也一直在指揮:“歪了!過去一點!......”如果條件允許的情況下,最好給孩子以小組的形式分發小教具小圖片,讓每個孩子都擺弄擺弄。
       ?。ㄎ澹﹩栴}不宜太多,別重復提問
        在教學過程中,我自己都發現我的提問多了點,而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當我注意到這點的時候我已經把問題提出來了,而小朋友的回答也是一樣的答案,這樣不僅浪費了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。
        在水里睡覺、在草叢里睡覺、還有一個小朋友說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實在最前面我講故事的時候就講到了青蛙過冬的方式,但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式,說個不停,可見孩子的想法真的很多很奇妙。當我正要打斷他們的時候,我突然覺得讓孩子自由想象,待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎?
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