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大班線描畫《格子花布》PPT課件教案

大班線描畫《格子花布》PPT課件教案

大班線描畫《格子花布》PPT課件教案主要包含了引導幼兒觀察格子花布的線條,教師示范進行雙色拓印,幼兒作畫等內容,歡迎點擊下載。

案例背景: 
教學內容是實現教學目標的載體。藝術源于生活,因此幼兒園美術活動應從內容出發引導幼兒進行創作。內容可以來自幼兒園或班級的主題活動,也可以來自幼兒的生活或幼兒感興趣的活動,然后據此確定題材內容,以美術形式表現的主要形象或事件。新《綱要》中藝術教育的目標也指出:幼兒能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。格子花布在小朋友的生活中常常看到,小朋友的衣服很多都有格子花紋。格子花布貼近幼兒生活,幼兒對其有感性或有可能獲得感性經驗。這個內容是活生生的,格子各不相同,大小色彩和排列生動有趣,幼兒對其感興趣。它有想像的空間,有選擇的余地,有一定的包容性,能發揮幼兒的創造潛能,幼兒能夠自己進行格子的設計創作。目前幼兒有了一些單色版畫的經驗,以此內容作為幼兒進行兩色版畫的導入活動比較合適。
案例描述: 
一、引導幼兒觀察格子花布的線條。 
“小朋友,你們看這塊布是什么樣的?這些格子是由什么組成的?這些線條是什么樣的?斜斜的線條能不能畫出格子呢?”小朋友說:格子是由一條一條的線拼出來的。線是有的豎有的橫。斜線可以畫出格子斜線不可以畫出格子。(教師在小朋友的議論的時候就隨手把格子畫出來。在起筆和收筆的地方引導孩子注意,從邊上開始到邊上結束。) 
二、教師示范進行雙色拓印。 
“今天我們用兩種顏色進行拓印。你們看,格子有幾種顏色。這些格子的顏色有什么規律?你想畫一塊什么樣的花布?用什么線條?用什么顏色?”小朋友說了很多,設計了各種花布,也注意到了涂色的規律。 
三、幼兒作畫。 
小朋友在作畫的時候,很少能考慮到線條間的距離,拓印的時候有很大一部分小朋友也是隨手拿起顏料就涂了,也沒有考慮顏色排列的規律。所以格子花布的美觀沒有能體現出來。  
 
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